[2008/12/31] 相關訊息

• 【經濟日報】與全球連結 拓展華語文產業
  引述 :『【2008-10-27】全球掀起華語文學習熱潮，提供智慧中文學習方案的IQChinese，以本身整合學習內容和語言教學的專業，提供華碩低價電腦Eee PC出廠內建華語學習內容，並與國際大型出版社合作發行教材，期望透過創新的經營模式，拓展台灣華語文產業的國際能見度。』 (標籤: 華語教學 台灣 數位學習)
• 【小丸子之教學紀錄】如何因應不同學習型態的學生
  引述 :『【2008-10-24】過去教學路上一路走來，很幸運地，一直都能教到很認真學習的學生，這次一樣不例外。但是跟以往不同的是，他們鍥而不捨，打破沙鍋問到底的求學方式，讓我開始思考，到底這樣的現象對才正開始學初級中文的他們來說，是一種不可多得的好處，還是應該給予輔導？』 (標籤: 華語教學 教學心得 反思)
• 【文藻外語學院】應用華語文系播客系統
  引述 :『文藻應華系建置的播客(podcast)系統，內容包含演講錄影、數位課程展示、學生活動記錄、教學實習、文藻文學獎……等等。可以透過iTunes來訂閱，並同步至手持裝置（如iPod、手機、PDA）。』 (標籤: 華語教學 數位學習 podcast)
• 【The Age】Demand for Asia study overhaul
  引述 :『【2008-10-12】雖然澳洲總理Kevin Rudd的目標是提升澳洲人民對亞洲的熟悉度，但一份新的報告指出，在中學的中文教學，「整體來說是，中國人教中國人中文」。在12歲以後放棄學習中文的學生高達94%；繼續學習的學生，大多數是華裔。』 (標籤: 華語教學 澳大利亞)
• 【經濟學人】語言危機，數千種語言瀕臨消失！
  引述 :『【2008-10-23】今年，最後一位埃雅克語(Eyak)母語人士瑪麗史密斯以89歲高齡過世於阿拉斯加。而曼島語(Manx)的最後傳人也已於1974年去世。世界各個角落的多種語言—從中國的滿族語(Manchu)到阿拉斯加的庫欽語(Gwich’in)，皆面臨類似命運。』 (標籤: 華語教學 語言學)
• 【台灣大學電子報】華語教學商機大哉問
  引述 :『【2008-10-16】近年來，華語教學成為許多台灣學生嚮往的夢想，既能發揮本身的語言優勢，又能鍛鍊外文口語，還能出國居住，體驗異國風情文化，看來吸引人的夢想背後，究竟是否真如想像中美好，或者大家對「華語教學」有著過高的期待？本期專欄筆者走訪專業華語文教學老師及語文中心，期待為有志從事華語教學的同學們，更清楚的勾勒華語教學產業的面貌。 』 (標籤: 華語教學)
• 【今日新聞】台灣華語師資培訓的迷思：向北京俯首稱臣
  引述 :『【2008-10-31】近日和一位友人聚餐，談及她目前正在接受的華語師資培訓班教學。該教學計畫由台灣大學語言中心主辦，老師主要來自台大中文系及外文系，以培訓出未來教授外國人中文的師資作為目標……』 (標籤: 華語教學 語音 兩岸差異)
• 【譯言翻譯】哪些詞出賣了你
  引述 :『【2008-11-03】詹姆斯·佩內貝克（James W. Pennebaker）對單詞計數的興趣始於20多年前。當時他進行了幾項研究，結果均顯示：遭受心靈創傷後願意盡情傾訴的人往往比絕口不談的人心理更健康。他非常好奇，人們使用的每一個單詞中到底隱藏了多少信息——即便是最不起眼的「我」、「你」等詞。』 (標籤: 華語教學 語料庫 語言學)
• 【今日新聞】回應台灣華語師資培訓的迷思
  引述 :『【2008-11-07】日前看了網友卜正的投書（http://www.nownews.com/2008/10/31/142-2357984.htm），想為辛苦華語師資的從業人說些話。筆者從事國文教學已久，近年來改教華語，目前人在國外教華語，對於向中國傾斜的華語，是有其必要性。 』 (標籤: 華語教學 社會語言學)
• 【世界日報】吳英毅為華文教育爭經費
  引述 :『【2008-11-09】僑務委員會委員長吳英毅9日在台北第4屆全球僑務會議記者會中坦承，僑委會對海外華語文教學輔助仍然不夠。吳英毅表示除向政府爭取更多的經費外，也將推動網路e化教育，全球布局優質僑教。』 (標籤: 華語教學 台灣 僑教)
• 【經濟日報】華語文產業 行銷台灣利器
  引述 :『【2008-11-02】「台灣產官學界共同推展華語文產業，有助於行銷台灣、跨足國際。」數位學習國家型科技計畫分項計畫主持人張國恩，長期推動台灣數位學習產業，他綜觀當前國際情勢，建議以華語文產業創造台灣的國際影響力。近年來跨國企業紛紛投資或進駐大中華區，要和中國大陸、香港、新加坡等國互別苗頭，張國恩說：「華語文產業是股能行銷台灣的力量！」』 (標籤: 華語教學 數位學習 台灣)
• 【聯合報】中文譯音採漢語 不補助通用
  引述 :『【2008-09-17】行政院跨部會會議昨天通過教育部的提案，調整中文譯音政策，改採漢語拼音。即日起，中央對於地方政府的各項補助活動，若有涉及中文英譯的部分，都將要求採用漢語拼音，否則不予補助。』 (標籤: 華語教學 拼音 台灣 漢語拼音)
• 【聯合晚報】改漢語拼音 教長：最多10億
  引述 :『【2008-10-21】中文譯音改成漢語拼音，遭質疑勞民傷財，對於外傳要花7、80億，教育部長鄭瑞城在立法院答詢時表示，最多10億，他強調，初步階段只要6、700萬，行政院長劉兆玄指出，全世界都學漢語拼音，台灣採取通用拼音會造成很大障礙』 (標籤: 華語教學 漢語拼音 台灣)
• 【自由時報】台灣華語拼音聯盟執行長張淑芬：改採漢語拼音 馬政府勞民傷財
  引述 :『【2008-10-20】我國在六年前正式公布施行通用拼音政策，各項路牌地名措施已上軌道，日前忽有官員倡議改行漢語拼音，引起很大爭議，台灣華語拼音聯盟執行長張淑芬接受本報專訪，期期以為不可。』 (標籤: 華語教學 拼音 漢語拼音 台灣 通用拼音)
• 【中時電子報】美赴中留學生 10年暴增近9倍
  引述 :『【2008-11-18】最新的美國《敞開大門２００８》調查發現，去年美國赴中國留學人數大增二五％，中國留學生赴美就讀則成長二○％，且美國留學生非單純研讀中文或歷史，現更多想是瞭解中國政經發展，顯示隨著美中兩國經貿利益密切，雙方教育與文化交流也呈現戲劇化成長。 』 (標籤: 華語教學 中國 美國)
• 【Taiwan Journal】The pain and joy of learning Mandarin Chinese
  引述 :『With well over a billion speakers, Mandarin Chinese, the official idiom of mainland China, is the language spoken by the most people around the world. The growing relations between mainland China and Western countries has roused the interest toward the Middle Kingdom, not only from a business perspective, but also from a cultural one, inspiring an increasing number of people to study Chinese as a second language. Taiwan Journal contributor Melody Chen reports on the hardship of learning Mandarin. 』 (標籤: 華語教學 台灣)
• 【會思考的e-Learning】美國華語學習的數位落差與資訊融入教學
  引述 :『【2008-12-13】……（前略）因此台灣也開始透過僑委會與國家型數位學習計畫計畫，在全球推展數位學習中心示範點。然而這樣的數位，真的是我們擁有的優勢嗎？』 (標籤: 華語教學 數位學習 台灣 美國)

[2008/10/5-12/17] 相關訊息

[2008/10/5-12/17] 相關訊息

• 【王小峰】共享主义谬误
  引述 :『我们都喜欢依赖这个错误百出的互联网，并且深信不疑。曾有媒体出过这样倒乌龙的笑话，一个记者图省事，在网上拼贴文章，结果不留神把自己同事的文章剪过来发表。互联网创造了一种共享主义，就是越来越多的人通过自己的努力向这个虚拟空间站释放越来越多的智慧垃圾，并且，不管提供者还是共享者都忽略了版权，当这个共享主义幽灵在我们的眼前晃荡的时候，出处已经变得不重要了，没多少人有意识去鉴别其中的真伪。』 (標籤: 觀點 web2.0 網路應用)
• 【新。小金姐姐的流浪日記】比一比
  引述 :『我覺得教語言就是這樣，老師只是扮演引導者的角色，要盡量讓學生發揮。在這堂課中，我只是簡單說明一下三種句型，跟遊戲方式，接下來就讓學生自由發揮。我從旁協助，在教室裡到每一組旁邊去聆聽、糾正、參與對話，最後由學生來發表自己的看法。』 (標籤: 錦囊 語法 課室活動)
• 【汉办】国外汉语教师网络培训课程「汉语语音与语音教学」
  引述 :『讲述现代汉语语音本体的基本知识，以及汉语作为外语的语音教学的原则与方法。
  主要安排以下教学内容：汉语语音概说、声母、韵母、声调、音节、音变、语调、朗读和说话、汉语语音的规范、语音教学。』 (標籤: 網路工具 教學知識 語音教學)
• 【chinese teacher】筆畫,部首很重要嗎
  引述 :『現在我教的是高中生,對象也都是非華裔的學生，日本或韓國學生也不多。我覺得教筆順和部首更是重要，因為這些是漢字的基礎，因為他們還沒有自學的能力，需要老師的引導。
  』 (標籤: 漢字 教學方法 高中)
• 【僑委會】華文網路種子師資培訓班-利用Word作出專業級的華語文教案
  引述 :『* 能透過範本功能設計專業水準的文件外觀。
  * 能明確的使用圖型傳達資訊與意念。
  * 能使用微軟官方資源提高編輯效率。』 (標籤: 軟體應用 教學 電腦)
• 【中時部落格-侯吉諒部落格】為什麼要這樣考國文？
  引述 :『這些東西當然是要教的，我們對文字、文史、文學的認識，就是這樣一點一滴建立起來的。
  
  不過，能不能在文章的選擇上更平易一些，能不能教一些更有趣的文章，而不是太過「高古」的、太過用字冷僻深奧的東西？
  
  除了題解、作者生平、字義、讀音、註釋、成語、破音字、錯別字等等，老師在教國文的時候，能不能多些如何欣賞、如何表達的東西？而不只是對一整篇的文字做瑣碎的分析？』 (標籤: 國文 考試 教學知識 l1)
• 【Le salon d'Eliza】法文老師暴走了!-
  引述 :『為什麼學生會不講話?是不是因為老師問的問題根本沒有目標?老師是不是沒充份準備教材，而試圖以閒聊掩飾空洞?老師有沒有靈活運用分組教學的技巧，讓學生在小團體裡練習說話?老師有沒有經營好一個全心支持語言學習的班級氣氛?
  
  如果檢查後，老師覺得自己都做到了，其實還可以從學生的學習心理的角度，考慮事情：如果學生就是不喜歡在大家面前發言，是不是因為老師沒有準備好問題?』 (標籤: 文化 教學方法 教學活動)
• 【老ㄙㄨ的部落格:發問的藝術】
  引述 :『能懂整個算式的前因後果，這在教育心理學上叫做「後設認知」。有後設認知的孩子，學習上會清楚知道自己學會的東西，所以再難的題目都難不倒他。』 (標籤: 錦囊 教學知識 教學方法 後設認知)