[2008/4/23-/5/5]近日訊息（值日生發懶的20天小結）

• 【新华网】首次全美汉语大会在华盛顿举行
  引述 :『为期３天的大会将围绕中文教学当中的具体问题举办多场专家演示、研讨会和圆桌会议等多种形式的学术活动，还将举办汉语教学资源展览，并将组织与会人员到开设中文课程的华盛顿当地学校实地参观。』 (標籤: 美國 學會團體 研討會)
• 【新華網】個性化漢語學習解決方案將成對外漢語教育發展新趨勢
  引述 :『上海悅馬信息技術有限公司研發的“Ｆｏｌｌｏｗ ＭａｎｄａｒｉｎＤａｙ”漢語學習解決方案，經過三年的研發，並通過居住在中國、美國、澳大利亞、英國的上千名母語非漢語的人員試用、測試，通過自主開發的精準漢語語音識別技術，解決了漢語學習的及時互動性問題；通過將四種教學法融入軟件和移動終端產品，解決了“循序漸進”教學方法問題；通過身臨其境的學習環境和互聯網的最新技術，Follow Mandarin Day的網上視頻課堂，滿足了海外學習者不同的漢語學習需求。』 (標籤: 數位學習 數位產業 華語教學)
• 【Reflection】部落格與教學投影片
  引述 :『這是我上週去文藻外語學院作的演講第一個小時的投影片。主題是「部落格與教學」。內容也曾參考了《 Library Views 圖書館觀點 » Blog 的教學應用》，我也在這裏放出來給大家參考一下。』 (標籤: 網路應用 部落格 web2.0 社群)
• 【中時部落格-李偉文】馬來西亞華人兒童教育現況的觀察與感想
  引述 :『在馬來西亞的官方系統以馬來文為主，英文為輔，但是華人若要保持著文化的根，就會在小學時把孩子送進華語學校。因此，他們的課本就令人訝界地出現三種語言的不同版本，要注意，並不只是學三種語言的會話或日常用語，而是用三種語言來學習自然科學或社會歷史等課程。』 (標籤: 馬來西亞 僑教 華文學校 小學)
• 【華語教與學的心路歷程】聽力教材發音標準與否的重要性
  引述 :『學習語言不外乎“聽、說、讀、寫”，而語言的溝通首重聽與說，聽不正確，說就不正確，讓學生接觸並習慣真實生活的語音環境固然不錯，但在此前提，是否該先給學生正確的訊息來源，避免學生發出怪腔怪調，鞏固好了再求自然呢？我無意否定，只是提出一個教材設計時的反向思維................』 (標籤: 聽力 教材編寫 正確性 語音 發音)
• 【中央社】美招聘華語教師 教育部23日前受理報名
  引述 :『美國密西根州和俄亥俄州與教育部簽署教育合作協議，將於六月間來台招聘華語教師七名，八月赴美國中小學任教；美方將提供華語教師約三萬至四萬美元年薪，教育部則提供往返機票補助。國際文教處指出，凡大學以上學校畢業，具中小學教師證書、華語教學經驗及英文流利者，均可提出申請，申請日期至二十三日截止』 (標籤: 華語師資 工作機會 美國 教育部)
• 【TBS公共電視】馬偕護專 越南尼泊爾傳溫情
  引述 :『羅淑虹提到，教學上以「想太多」為主，避免準備不足，什麼都多想一點當備案，在活動冷場的時候很有用。回想剛到尼國，小朋友覺得陌生害羞的景象，羅淑虹表示，可請當地人將自己的綽號用尼泊爾字寫下，拉近和當地人的距離，更快打成一片。
  同樣走出台灣，到越南進行華語教學的賴郁涵表示，回台灣後心態成熟很多，「讀萬卷書不如行萬里路」。同行志工李宜欣：「學會知足。」』 (標籤: 華語教學 志工 尼泊爾 越南)
• 【中時電子報】留學兼教華語 不用洗盤子打工
  引述 :『【2008/05/05 】「我將到英國讀資管方面的研究所，如果會教中文，可減輕在國外留學的經濟負擔，至少不用到餐廳洗盤子。」卅四歲的郭哲維正在台大語文中心上華語師資班，即將結業，讓他對未來到國外唸書更有信心。』 (標籤: 華語熱 觀點 華語師資)